Dokumenty školy
Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie
I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu
Stručný popis, ako ZŠ uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní:
- Škola sa dlhodobo usiluje o inkluzívny prístup. Má upravený školský poriadok a školský vzdelávací program tak, aby rešpektoval zásady rovnosti a nediskriminácie. Segregácia nie je systémovo zavedená, ale v niektorých oblastiach sa môžu vyskytnúť rizikové situácie. A zároveň nie všetky prijaté opatrenia majú presne definované ciele a merateľné ukazovatele. Na základe sebahodnotenia sme určili tie, v ktorých identifikujeme nedostatky:
- Posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.
- Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
II. Ciele a vízia plánu
Krátkodobé a dlhodobé ciele, ktoré ZŠ chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu.
Vízia:
Chceme budovať pozitívnu sociálnu klímu v škole pre všetkých: žiakov, učiteľov aj rodičov, ktorá prispieva k odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
Ciele:
- Zabezpečiť cielené vzdelávanie PZaOZ v oblasti tvorby a udržiavania inkluzívneho prostredia triedy a skupiny, minimálne raz za rok pre každého zamestnanca (možnosť aj aktualizačného vzdelávania).
- Rozšíriť spoluprácu s expertmi a neziskovým sektorom pri posilňovaní spolupráce s rodičmi a komunitou zavedením jedného pravidelného stretnutia za štvrťrok (príp. polrok).
- Na konci školského roka zmonitorovať a vyhodnotiť dopad prijatých opatrení na jednotlivé skupiny žiakov prostredníctvom žiackych a rodičovských dotazníkov a reflexií zamestnancov.
III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie
Konkrétne opatrenia podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove
a vzdelávaní1;Časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie;
Oblasť- Opatrenie- Aktivity- Zodpovednosť- Termín
Spolupráca s rodičmi
- Zvýšiť participáciu rodičov na aktivitách školy
- Realizácia rodičovských stretnutí raz za štvrťrok.
- Podpora vytvorenia rodičovskej komunity v spolupráci cez radu rodičov.
- Riaditeľ, výchovný poradca, sociálny pedagóg (koordinátor pre rodičov)
Termín: 10/2025 –05/2026
Monitorovanie a hodnotenie
- Zistiť, ako žiaci a rodičia vnímajú rovnosť a spravodlivosť v škole
- Dotazník spokojnosti s inkluzívnym prístupom (2x ročne);
- Reflexné rozhovory s triednymi kolektívmi počas triednických hodín v priebehu školského roka.
- Výchovný poradca, sociálny pedagóg
Termín: 11/2025, 04/2026
Vzdelávanie zamestnancov
- Zvýšiť odborné kompetencie v oblasti inkluzívnej klímy v škole
- Využívať dostupné vzdelávania v oblasti inklúzie pre každého PZaOZ aspoň raz
za školský rok, napr. tvorba inkluzívnej kultúry školy a školského zariadenia, Spolupráca
s nízkomotivovanými rodičmi - Pedagogické diagnostikovanie dieťaťa/žiaka; Kooperatívne techniky na podporu učenia sa žiakov a pod.
IV. Podpora a spolupráca
Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť:
Škola si uvedomuje, že efektívne a udržateľné opatrenia v oblasti rovnosti šancí a prevencie segregácie vyžadujú spoluprácu s externými odborníkmi, organizáciami a inštitúciami. Medzi kľúčových partnerov, na ktorých sa škola plánuje obrátiť v prípade potreby odbornej
a metodickej a podpory, patria najmä:- Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVAM) – poskytuje metodickú podporu pri zavádzaní inkluzívnych prístupov, príklady dobrej praxe, odborné vzdelávania
a poradenstvo. - Neziskové organizácie s expertízou v oblasti inkluzívneho vzdelávania a práce
so sociálne znevýhodnenými komunitami, ktoré pôsobia v našej obci: ETP Slovensko, Človek v ohrození. - Ďalšie neziskové organizácie, ktoré vypracovali metodické materiály v oblasti zvyšovania inkluzívnosti vzdelávania: EDUMA, Nadácia pre deti Slovenska
- Centrum poradenstva a prevencie – spolupráca pri diagnostike, intervenciách, podpore učiteľov aj rodín.
- Zriaďovateľ školy/mestský úrad – dôležitý partner pri zabezpečovaní personálnych
a finančných podmienok pre inkluzívne opatrenia. - Komunitné centrum – spolupráca pri vytváraní podporného prostredia s rodičmi mimo školy.
Zapojenie rodičov a komunity:
Škola považuje spoluprácu s rodičmi a komunitou za dôležitý pilier úspešného napĺňania princípov rovnosti a inklúzie. Cieľom je podporiť dôveru, dialóg a spoluzodpovednosť rodičov za školské prostredie. Plánujeme realizovať:
- Pravidelné informačné stretnutia s rodičmi (vrátane rodičov detí zo SZP) na tému rovnosti prístupu, podpory vo vzdelávaní, možností spolupráce (v spolupráci s CPP
a NIVAM) - Neformálne stretnutia zamerané na zdieľanie skúseností, vzdelávanie a prepájanie školy s rodinami.
- Zapojenie rodičov do školských aktivít (projektové dni, dobrovoľnícka pomoc, spoločné podujatia).
Cieľom je, aby sa rodičia a komunita stali prirodzenými partnermi školy pri budovaní prostredia, kde má každý žiak rovnaké šance na úspech a dôstojné vzdelávanie.